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常常有人说，音乐那么直接，我听就是了，喜欢的就多听，不喜欢的就不听，为什么还要阅读音乐书？巴伦博伊姆说，音乐包罗万象，但是空无一物。对于热爱音乐的人来言，音乐并不是外在地被谱写、演奏和听见，在阅读中能实现更为内在的倾听，有更的演绎，有更辽阔深邃的生命之鸣唱，专业少儿艺术培训，以下的书籍能让你回到音乐的源头、回到历史、回到作曲家，回到音乐发生的那一刻。

《美的音乐史》-【德】鲁道夫·赫富特纳 著-山西人民出版社

这是一本写给孩子看的音乐史，艺术培训，但大人读来也同样津津有味。赫富特纳是德国zhu名的儿童文学作家，他别出心裁地选取音乐史shang动人的十五个故事，用充满诗意和童话的笔调来讲述，从古希腊神话讲到古典派、浪漫派、现代派，再讲到摇滚乐，故事的主角包括早的骨笛吹奏者，游吟诗人，巴赫，莫扎特，门德尔松，少儿文化艺术培训，马勒，凯奇，少儿舞蹈艺术培训，古尔德以及“摇滚zi王”埃尔维斯·普雷斯利，还有《牧神午后前奏曲》、《奥菲欧》、《汤豪舍》、《哥尔德堡变奏曲》、《罗恩格林》等一部部脍炙人口的佳作。是一部音乐美学启蒙之作。

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'爱乐教育'通过把对学生的演艺培训、艺术修养、基础教育、人格培养结合起来，故而既能克服常规职业教育偏重技能、忽视基础教育和人格培养的倾向，又能弥补学历l教育缺少专业技能和社会适应能力培养的不足，形成了独特的办学模式和教学方法。主要满足了受教育者的各个不同层面的需求。首先是能满足终身教育的需要。通过各类艺术培训教育，培养社会需要、具有艺术专长和创新意识的德才兼备的有用人才。其次是满足学历l教育的需要。通过'一对一'（一个老师辅导一个学生）'队对一'（一个团队对一个学生）等形式的文化课补习辅导和艺术传媒高考专业培训，给学生提供通过高考的便捷通道，进入高等学府深造。

音乐的审美特征主要体现在：第l一，音乐是声音的艺术。声音（包括人的发声和各种乐器声等）是音乐赖以存在的物质材料，不仅能够直接表达主体个人的自身感受，也能唤起他人内心里的强烈感受。音乐正是利用声音来塑造形象、表达思想情感。在音乐中，或高亢或低沉、或急促或悠长、或强烈或轻柔的声音，都具有激发相应感受和情绪的审美感染力。